“Bir hareketlinin birim zamanda (1 saniyede veya 1 saatte) aldığı yola ne ad verilir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Sürat). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat Tanımı' ünitesi kazanımlarına göre; Alınan yolun geçen zamana oranı sürattir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Sürat' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Kuvvet) ve B şıkkı (İvme) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Sürat formülü aşağıdakilerden hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Sürat = Alınan Yol / Geçen Zaman). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat Formülü' ünitesi kazanımlarına göre; v = x / t (Sürat = Yol / Zaman). Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Sürat = Alınan Yol / Geçen Zaman' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Sürat = Yol x Zaman) ve B şıkkı (Sürat = Zaman / Yol) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Süratin uluslararası (SI) birim sistemindeki temel birimi nedir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Metre / saniye (m/sn)). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat Birimi' ünitesi kazanımlarına göre; Temel sürat birimi metre/saniyedir (m/sn). Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Metre / saniye (m/sn)' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Kilometre / saat (km/sa)) ve C şıkkı (Santimetre / dakika) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Eşit zaman aralıklarında eşit yollar alan bir hareketlinin yaptığı harekete ne denir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Sabit süratli hareket). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sabit Süratli Hareket' ünitesi kazanımlarına göre; Sürati zamanla değişmeyen harekete sabit süratli hareket denir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Sabit süratli hareket' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Hızlanan hareket) ve B şıkkı (Yavaşlayan hareket) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Bir araç 3 saatte 240 kilometre yol almıştır. Bu aracın sürati kaç km/sa'tir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (80 km/sa). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat Hesabı' ünitesi kazanımlarına göre; Sürat = 240 : 3 = 80 km/sa. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '80 km/sa' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (70 km/sa) ve C şıkkı (90 km/sa) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Sürati 15 m/sn olan bir bisikletli 20 saniyede kaç metre yol alır?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (300 m). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Yol Hesabı' ünitesi kazanımlarına göre; Yol = Sürat x Zaman = 15 x 20 = 300 metre. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '300 m' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (250 m) ve C şıkkı (350 m) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“200 metrelik bir pisti 25 saniyede koşan bir atletin sürati kaç m/sn'dir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (8 m/sn). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Atlet Sürati' ünitesi kazanımlarına göre; Sürat = 200 : 25 = 8 m/sn. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '8 m/sn' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (10 m/sn) ve B şıkkı (6 m/sn) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Sabit süratli bir hareketlinin 'Sürat - Zaman' grafiği nasıl bir çizgi oluşturur?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Zaman eksenine paralel yatay düz bir çizgi). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat-Zaman Grafiği' ünitesi kazanımlarına göre; Sürat değişmediği için yatay düz bir hat çizer. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Zaman eksenine paralel yatay düz bir çizgi' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Yukarı doğru tırmanan eğik çizgi) ve C şıkkı (Aşağı inen eğik çizgi) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Sabit süratli bir hareketlinin 'Yol - Zaman' grafiği nasıldır?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Sıfırdan başlayıp düzenli yükselen düzgün bir eğik doğru). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Yol-Zaman Grafiği' ünitesi kazanımlarına göre; Zaman geçtikçe alınan yol orantılı artar. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Sıfırdan başlayıp düzenli yükselen düzgün bir eğik doğru' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Yatay düz çizgi) ve B şıkkı (Aşağı doğru azalan çizgi) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Bir 'Sürat - Zaman' grafiğinde grafiğin altında kalan alan neyi verir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Alınan yolu). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Grafik Alanı' ünitesi kazanımlarına göre; Sürat x Zaman = Alınan yoldur. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Alınan yolu' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Zamanı) ve C şıkkı (Kuvveti) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Sürati 90 km/sa olan bir tren 450 km'lik yolu kaç saatte tamamlar?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (5 saat). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Zaman Hesabı' ünitesi kazanımlarına göre; Zaman = Yol : Sürat = 450 : 90 = 5 saat. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '5 saat' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (4 saat) ve C şıkkı (6 saat) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Aynı yolu koşan üç arkadaştan Ali yarışı 12 saniyede, Can 15 saniyede, Efe 20 saniyede bitirmiştir. En süratli olan kimdir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Ali (aynı yolu en kısa sürede koşan)). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Sürat Kıyaslama' ünitesi kazanımlarına göre; Aynı mesafeyi en kısa zamanda tamamlayan en büyük sürate sahiptir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Ali (aynı yolu en kısa sürede koşan)' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Can) ve B şıkkı (Efe) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“72 km/sa sürat kaç m/sn'ye eşittir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (20 m/sn). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Dönüşüm' ünitesi kazanımlarına göre; 72.000 m / 3600 sn = 20 m/sn. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '20 m/sn' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (15 m/sn) ve C şıkkı (25 m/sn) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“10 m/sn sürat kaç km/saate eşittir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (36 km/sa). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Dönüşüm' ünitesi kazanımlarına göre; 10 x 3,6 = 36 km/sa. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '36 km/sa' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (18 km/sa) ve B şıkkı (50 km/sa) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Yol - zaman tablosunda: 1. sn'de 5 m, 2. sn'de 10 m, 3. sn'de 15 m yol alan cismin sürati nedir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (5 m/sn). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Tablo Okuma' ünitesi kazanımlarına göre; Her saniyede 5 metre yol aldığı için sürati 5 m/sn'dir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '5 m/sn' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (10 m/sn) ve B şıkkı (15 m/sn) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Bir arabanın gösterge panelindeki 'hız göstergesi' neyi ölçer?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Aracın o andaki anlık süratini (km/sa)). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Gösterge Paneli' ünitesi kazanımlarına göre; Hız göstergesi anlık sürat değerini verir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Aracın o andaki anlık süratini (km/sa)' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Alınan toplam yolu) ve C şıkkı (Kalan yakıtı) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“İki hareketliden biri 2 saatte 100 km, diğeri 3 saatte 180 km gitmiştir. İkincinin sürati birinciden kaç km/sa fazladır?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (10 km/sa). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Karşılaştırmalı Problem' ünitesi kazanımlarına göre; 1. araç: 100/2 = 50 km/sa. 2. araç: 180/3 = 60 km/sa. Fark: 60 - 50 = 10 km/sa. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '10 km/sa' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (20 km/sa) ve C şıkkı (30 km/sa) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Hareketsiz duran bir cismin sürati kaçtır?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (0 m/sn). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Duran Cisim' ünitesi kazanımlarına göre; Duran cisim yol almadığı için sürati sıfırdır. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '0 m/sn' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (1 m/sn) ve C şıkkı (Belirsiz) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Durgun bir suda dakikada 60 metre yüzen bir yüzücünün sürati kaç m/sn'dir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (1 m/sn). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Zaman Birimi' ünitesi kazanımlarına göre; 1 dakika = 60 saniye. 60 m / 60 sn = 1 m/sn. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı '1 m/sn' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (6 m/sn) ve B şıkkı (60 m/sn) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Hangisi sabit süratli harekete örnek DEĞİLDİR?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Kırmızı ışığa yaklaşırken fren yapan otomobil). Bilimsel Açıklama ve Kavram Analizi: Fen Bilimleri 'Harekette Değişim' ünitesi kazanımlarına göre; Fren yapan araç yavaşlar, sürati sabit değildir. Bilimsel deney, gözlem ilkeleri ve doğa kanunları çerçevesinde doğruluğu kanıtlanan bilimsel yargı 'Kırmızı ışığa yaklaşırken fren yapan otomobil' seçeneğidir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Saatin saniye ibresinin hareketi) ve B şıkkı (Sabit hızla dönen dönme dolap) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.