“İslamiyet'ten önce Arabistan Yarımadası'ndaki bilgisizlik, putperestlik, kan davaları ve kadın haklarının yok sayıldığı döneme ne denir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Cahiliye Dönemi). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Cahiliye Dönemi' konusu çerçevesinde; Kız çocuklarının diri diri gömüldüğü ve putlara tapılan karanlık döneme Cahiliye denir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi B şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Asr-ı Saadet) ve C şıkkı (Dört Halife Dönemi) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Peygamberimiz Hz. Muhammed'e (s.a.v.) ilk vahiy hangi yılda ve nerede gelmiştir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (610 yılında Hira Mağarası'nda). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'İlk Vahiy' konusu çerçevesinde; 610 yılında Cebrail (a.s.) aracılığıyla 'Oku!' (Alak Suresi) emriyle peygamberlik başlamıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi D şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (622 yılında Medine'de) ve B şıkkı (632 yılında Veda Haccı'nda) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Müslümanların Mekkeli müşriklerin baskıları nedeniyle 622 yılında Mekke'den Medine'ye göç etmesine ne ad verilir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Hicret). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hicret' konusu çerçevesinde; 622 Hicret olayı İslam devletinin temellerini atmış ve Hicri takvimin başlangıcı olmuştur. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi B şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Cihat) ve C şıkkı (Miraç) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Hicret sonrasında Medine'de yaşayan Müslümanlar ile Yahudiler arasında yapılan ilk yazılı anayasa niteliğindeki belge hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Medine Sözleşmesi). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Medine Sözleşmesi' konusu çerçevesinde; Medine Sözleşmesi farklı inançların barış içinde yaşamasını sağlayan ilk anayasadır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi B şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Veda Hutbesi) ve C şıkkı (Hudeybiye Barışı) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Müslümanlar ile Mekkeli müşrikler arasındaki İLK büyük savaş ve kazanılan ilk zafer hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Bedir Savaşı (624)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Bedir Savaşı' konusu çerçevesinde; Bedir Savaşı Müslümanların ilk büyük askeri zaferidir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi C şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Uhud Savaşı (625)) ve B şıkkı (Hendek Savaşı (627)) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Okçuların yerlerini terk etmesi sebebiyle Müslümanların zor durumda kaldığı ve Hz. Hamza'nın şehit düştüğü savaş hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Uhud Savaşı (625)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Uhud Savaşı' konusu çerçevesinde; Uhud tepesindeki okçuların emri dinlemeyip ayrılmasıyla savaşın seyri değişmiştir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi D şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Bedir Savaşı) ve B şıkkı (Hendek Savaşı) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Medine şehrinin etrafına hendekler kazılarak yapılan savunma savaşı hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Hendek Savaşı (627)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hendek Savaşı' konusu çerçevesinde; Selman-ı Farisi'nin önerisiyle hendek kazılarak Mekkeliler püskürtülmüştür. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi C şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Bedir Savaşı) ve B şıkkı (Uhud Savaşı) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Mekkeli müşriklerin Müslümanların varlığını ve hukuki varlığını İLK KEZ resmen tanıdığı antlaşma hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Hudeybiye Barış Antlaşması (628)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hudeybiye Barışı' konusu çerçevesinde; Hudeybiye Antlaşması ile müşrikler İslam Devleti'ni hukuken tanımıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi D şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Medine Sözleşmesi) ve B şıkkı (Veda Hutbesi) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Hz. Muhammed'in (s.a.v.) 632 yılında yüz bini aşkın Müslümana hitaben okuduğu, evrensel insan hakları beyannamesi niteliğindeki konuşması ne...”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Veda Hutbesi). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Veda Hutbesi' konusu çerçevesinde; Veda Hutbesi ırkçılığı reddeden, kadın haklarını ve can-mal güvenliğini savunan ilk evrensel bildirgedir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi D şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Medine Vesikası) ve B şıkkı (Akabe Biatları) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Hz. Muhammed'in vefatından sonra devlet başkanlığı görevini yürüten dört büyük halife hangi yöntemle seçilmiştir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (İleri gelenlerin istişaresi ve seçimiyle (Cumhuriyet Dönemi)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Dört Halife Dönemi' konusu çerçevesinde; Dört Halife seçimle göreve geldiği için bu döneme 'İslam'ın Cumhuriyet Dönemi' de denir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi A şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Saltanatla babadan oğula geçerek) ve C şıkkı (Kura çekilerek) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“İlk halife kimdir ve döneminde Kur'an-ı Kerim neden kitap (Mushaf) haline getirilmiştir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Hz. Ebubekir; hafızların savaşlarda şehit düşmesi üzerine ayetlerin kaybolmasını önlemek için). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hz. Ebubekir' konusu çerçevesinde; Hz. Ebubekir Zeyd bin Sabit başkanlığındaki heyetle Kur'an ayetlerini tek kitapta toplamıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi C şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Hz. Ömer; fetihler durduğu için) ve B şıkkı (Hz. Osman; matbaa geldiği için) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Adaletiyle ünlü olan; sınırların çok genişlemesi üzerine divan teşkilatını, ordugâh şehirlerini, posta teşkilatını kuran ve Hicri takvimi ba...”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Hz. Ömer). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hz. Ömer' konusu çerçevesinde; Devlet teşkilatlanmasını tamamlayan, İran ve Kudüs'ü fetheden büyük halife Hz. Ömer'dir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi B şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Hz. Ebubekir) ve C şıkkı (Hz. Osman) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“İslam donanmasını ilk kez kurarak Kıbrıs'ı fetheden ve Kur'an-ı Kerim'i çoğaltarak önemli şehirlere gönderen halife kimdir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Hz. Osman). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hz. Osman' konusu çerçevesinde; Hz. Osman döneminde ilk deniz seferleri yapılmış ve Kur'an çoğaltılmıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi A şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Hz. Ömer) ve C şıkkı (Hz. Ali) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Dördüncü halife olan, ilmin kapısı olarak anılan ve devlet merkezini Medine'den Kûfe'ye taşıyan halife kimdir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Hz. Ali). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Hz. Ali' konusu çerçevesinde; Hz. Ali döneminde iç karışıklıklar sebebiyle başkent Kûfe'ye taşınmıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi A şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Hz. Ömer) ve C şıkkı (Hz. Osman) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Dört Halife Dönemi'nden sonra halifeliği babadan oğula geçen bir 'saltanata' dönüştüren hanedanlık hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: B seçeneğidir (Emeviler). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Emeviler' konusu çerçevesinde; Muaviye'nin oğlu Yezid'i veliaht tayin etmesiyle halifelik saltanat olmuştur. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi B şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Abbasiler) ve C şıkkı (Selçuklular) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Emevilerin Arap olmayan Müslümanlara ikinci sınıf insan muamelesi yaptığı ve köle gibi gördüğü ırkçı politikanın adı nedir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Mevali politikası). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Mevali Politikası' konusu çerçevesinde; Mevali politikası İslamiyet'in başka milletler (özellikle Türkler) arasında yayılmasını geciktirmiştir. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi A şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Hoşgörü politikası) ve C şıkkı (İstimalet) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Emevilerin ırkçı Mevali politikasını terk ederek tüm Müslümanlara eşit ve kardeşçe yaklaşan, bilime ve tercüme faaliyetlerine önem veren İsl...”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Abbasiler). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Abbasiler' konusu çerçevesinde; Abbasiler hoşgörülü yönetimleriyle Türklerin kitleler halinde Müslüman olmasını sağlamıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi C şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Emeviler) ve B şıkkı (Fatımiler) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Abbasilerin başkenti Bağdat'ta kurduğu, dönemin en büyük bilim ve çeviri akademisi olan kurum hangisidir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: C seçeneğidir (Beytü'l-Hikme (Bilgelik Evi)). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Beytü'l-Hikme' konusu çerçevesinde; Beytü'l-Hikme antik eserleri Arapçaya çevirerek İslam Rönesansı'nı başlatmıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi C şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Nizamiye Medresesi) ve B şıkkı (Darülfünun) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“Abbasiler Türklerin savaşçı özelliklerinden yararlanmak için onlar adına kurdukları özel sınır ordugâh şehirlerine ne ad vermiştir?”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: A seçeneğidir (Samarra ve Avasım şehirleri). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Samarra ve Avasım' konusu çerçevesinde; Türkler için Samarra şehri ve Bizans sınırında Avasım garnizonları kurulmuştur. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi A şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan B şıkkı (Kûfe ve Basra) ve C şıkkı (Şam ve Halep) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.

“751 yılında Müslüman Araplar ile Çinliler arasında yapılan ve Türklerin Müslümanların yanında yer almasıyla Türk-İslam tarihini başlatan sav...”

Pedagojik Çözüm Yaklaşımı: Doğru Cevap: D seçeneğidir (Talas Savaşı). Tarih ve Sosyal Bilgiler Analizi: 6. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi 'Talas Savaşı' konusu çerçevesinde; Talas Savaşı sonrasında Türkler İslamiyet'i yakından tanıyıp benimsemeye başlamıştır. MEB ders kitabı ve kazanım hedeflerine göre soruda aranan tarihsel/coğrafi doğru bilgi D şıkkında açıkça ifade edilmiştir. Çeldirici Değerlendirmesi: Diğer seçeneklerde yer alan A şıkkı (Dandanakan Savaşı) ve B şıkkı (Malazgirt Savaşı) ifadeleri soruda aranan temel kazanımla uyuşmamakta veya kavram yanılgısına işaret etmektedir.